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cargaHoraria 30 CursoDisponivel 30 PublicoAlvo Curso indicado para estudantes de pedagogia e profissionais da área de educação que desejam se atualizar no assunto. ConteudoCurso Tendo em vista ainda os desafios interpostos para a permanência e efetivação da educação escolar dos estudantes com deficiência intelectual na escola comum esse material apresenta pressupostos teóricos que propõem a discussão e a reflexão sobre a verdadeira compreensão do processo de inclusão, em que supera as concepções históricas de limitações destes sujeitos tendo como foco a ampliação das alternativas pedagógicas que contribuem para as possibilidades de desenvolvimento acadêmico e social destes estudantes. Nivel Básico o que voce vai aprender Capítulo 1 - Deficiência intelectual e escolarização
1.1 Reflexões sobre o ""normal"" e o patológico em educação especial
1.2 Abordagens teóricas sobre o desenvolvimento humano e a aprendizagem
1.3 Concepções históricas sobre a escolarização de estudantes com deficiência intelectual
Capítulo 2 - A contribuição das abordagens teóricas para as aprendizagens escolares e sociais
2.1 O papel da escola frente ao processo de aprendizagem dos estudantes com deficiência
2.2 O Plano Educacional Individualizado - PEI e a sua contribuição para as práticas educativas
2.3 Reflexões sobre a relevância da organização didática antecipada para o processo de aprendizagem
Capítulo 3 - Práticas curriculares e inclusão
3.1 O que são práticas curriculares?
3.2 Dificuldades e possibilidades em trabalhar os conteúdos escolares referentes ao ano escolar na perspectiva inclusiva
3.3 A relevância da atividade diagnóstica
Capítulo 4 - O PEI como prática inclusiva
4.1 Os objetivos da individualização como forma de garantir a aprendizagem
4.2 A elaboração do PEI: necessidades e prioridades
4.3 Como avaliar a aprendizagem do estudante com deficiência intelectual
Capítulo 5 - A proposta do ensino colaborativo e sua contribuição para as práticas inclusivas
5.1 A colaboração entre os pares
5.2 A inclusão e as estratégias docentes
5.3 Os impactos das práticas docentes frente ao processo educacional dos estudantes com deficiênciatipo do curso PARCEIRO Carga Horária Até 60 horas cursoParceiro sim Valor da Página
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cargaHoraria 30 CursoDisponivel 30 PublicoAlvo Curso indicado para estudantes de pedagogia e profissionais da área de educação que desejam se atualizar no assunto. ConteudoCurso Tendo em vista ainda os desafios interpostos para a permanência e efetivação da educação escolar dos estudantes com deficiência intelectual na escola comum esse material apresenta pressupostos teóricos que propõem a discussão e a reflexão sobre a verdadeira compreensão do processo de inclusão, em que supera as concepções históricas de limitações destes sujeitos tendo como foco a ampliação das alternativas pedagógicas que contribuem para as possibilidades de desenvolvimento acadêmico e social destes estudantes. Nivel Básico o que voce vai aprender Capítulo 1 - Deficiência intelectual e escolarização
1.1 Reflexões sobre o ""normal"" e o patológico em educação especial
1.2 Abordagens teóricas sobre o desenvolvimento humano e a aprendizagem
1.3 Concepções históricas sobre a escolarização de estudantes com deficiência intelectual
Capítulo 2 - A contribuição das abordagens teóricas para as aprendizagens escolares e sociais
2.1 O papel da escola frente ao processo de aprendizagem dos estudantes com deficiência
2.2 O Plano Educacional Individualizado - PEI e a sua contribuição para as práticas educativas
2.3 Reflexões sobre a relevância da organização didática antecipada para o processo de aprendizagem
Capítulo 3 - Práticas curriculares e inclusão
3.1 O que são práticas curriculares?
3.2 Dificuldades e possibilidades em trabalhar os conteúdos escolares referentes ao ano escolar na perspectiva inclusiva
3.3 A relevância da atividade diagnóstica
Capítulo 4 - O PEI como prática inclusiva
4.1 Os objetivos da individualização como forma de garantir a aprendizagem
4.2 A elaboração do PEI: necessidades e prioridades
4.3 Como avaliar a aprendizagem do estudante com deficiência intelectual
Capítulo 5 - A proposta do ensino colaborativo e sua contribuição para as práticas inclusivas
5.1 A colaboração entre os pares
5.2 A inclusão e as estratégias docentes
5.3 Os impactos das práticas docentes frente ao processo educacional dos estudantes com deficiênciatipo do curso PARCEIRO Carga Horária Até 60 horas cursoParceiro sim Valor da Página
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| o que voce vai aprender | Capítulo 1 - Deficiência intelectual e escolarização
1.1 Reflexões sobre o ""normal"" e o patológico em educação especial 1.2 Abordagens teóricas sobre o desenvolvimento humano e a aprendizagem 1.3 Concepções históricas sobre a escolarização de estudantes com deficiência intelectual Capítulo 2 - A contribuição das abordagens teóricas para as aprendizagens escolares e sociais 2.1 O papel da escola frente ao processo de aprendizagem dos estudantes com deficiência 2.2 O Plano Educacional Individualizado - PEI e a sua contribuição para as práticas educativas 2.3 Reflexões sobre a relevância da organização didática antecipada para o processo de aprendizagem Capítulo 3 - Práticas curriculares e inclusão 3.1 O que são práticas curriculares? 3.2 Dificuldades e possibilidades em trabalhar os conteúdos escolares referentes ao ano escolar na perspectiva inclusiva 3.3 A relevância da atividade diagnóstica Capítulo 4 - O PEI como prática inclusiva 4.1 Os objetivos da individualização como forma de garantir a aprendizagem 4.2 A elaboração do PEI: necessidades e prioridades 4.3 Como avaliar a aprendizagem do estudante com deficiência intelectual Capítulo 5 - A proposta do ensino colaborativo e sua contribuição para as práticas inclusivas 5.1 A colaboração entre os pares 5.2 A inclusão e as estratégias docentes 5.3 Os impactos das práticas docentes frente ao processo educacional dos estudantes com deficiência |
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Curso online de Patologias e o Processo de Aprendizagem
Tendo em vista ainda os desafios interpostos para a permanência e efetivação da educação escolar dos estudantes com deficiência intelectual na escola comum esse material apresenta pressupostos teóricos que propõem a discussão e a reflexão sobre a verdadeira compreensão do processo de inclusão, em que supera as concepções históricas de limitações destes sujeitos tendo como foco a ampliação das alternativas pedagógicas que contribuem para as possibilidades de desenvolvimento acadêmico e social destes estudantes.
Patologias e o Processo de Aprendizagem
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1.1 Reflexões sobre o ""normal"" e o patológico em educação especial 1.2 Abordagens teóricas sobre o desenvolvimento humano e a aprendizagem 1.3 Concepções históricas sobre a escolarização de estudantes com deficiência intelectual Capítulo 2 - A contribuição das abordagens teóricas para as aprendizagens escolares e sociais 2.1 O papel da escola frente ao processo de aprendizagem dos estudantes com deficiência 2.2 O Plano Educacional Individualizado - PEI e a sua contribuição para as práticas educativas 2.3 Reflexões sobre a relevância da organização didática antecipada para o processo de aprendizagem Capítulo 3 - Práticas curriculares e inclusão 3.1 O que são práticas curriculares? 3.2 Dificuldades e possibilidades em trabalhar os conteúdos escolares referentes ao ano escolar na perspectiva inclusiva 3.3 A relevância da atividade diagnóstica Capítulo 4 - O PEI como prática inclusiva 4.1 Os objetivos da individualização como forma de garantir a aprendizagem 4.2 A elaboração do PEI: necessidades e prioridades 4.3 Como avaliar a aprendizagem do estudante com deficiência intelectual Capítulo 5 - A proposta do ensino colaborativo e sua contribuição para as práticas inclusivas 5.1 A colaboração entre os pares 5.2 A inclusão e as estratégias docentes 5.3 Os impactos das práticas docentes frente ao processo educacional dos estudantes com deficiência |
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| o que voce vai aprender | Capítulo 1 - Deficiência intelectual e escolarização
1.1 Reflexões sobre o ""normal"" e o patológico em educação especial 1.2 Abordagens teóricas sobre o desenvolvimento humano e a aprendizagem 1.3 Concepções históricas sobre a escolarização de estudantes com deficiência intelectual Capítulo 2 - A contribuição das abordagens teóricas para as aprendizagens escolares e sociais 2.1 O papel da escola frente ao processo de aprendizagem dos estudantes com deficiência 2.2 O Plano Educacional Individualizado - PEI e a sua contribuição para as práticas educativas 2.3 Reflexões sobre a relevância da organização didática antecipada para o processo de aprendizagem Capítulo 3 - Práticas curriculares e inclusão 3.1 O que são práticas curriculares? 3.2 Dificuldades e possibilidades em trabalhar os conteúdos escolares referentes ao ano escolar na perspectiva inclusiva 3.3 A relevância da atividade diagnóstica Capítulo 4 - O PEI como prática inclusiva 4.1 Os objetivos da individualização como forma de garantir a aprendizagem 4.2 A elaboração do PEI: necessidades e prioridades 4.3 Como avaliar a aprendizagem do estudante com deficiência intelectual Capítulo 5 - A proposta do ensino colaborativo e sua contribuição para as práticas inclusivas 5.1 A colaboração entre os pares 5.2 A inclusão e as estratégias docentes 5.3 Os impactos das práticas docentes frente ao processo educacional dos estudantes com deficiência |
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Como funciona o curso? Ele é autorizado pelo MEC?
Os cursos do Portal Educação te ensinam por intermédio da EaD (Educação a Distância), com animações e games (do tipo quiz) que estimulam a interatividade e a interação.
O Portal Educação oferece cursos livres, de atualização e qualificação profissional. São destinados a proporcionar ao profissional conhecimentos que permitam o desenvolvimento de novas competências e não exigem escolaridade anterior.
O MEC (Ministério da Educação), trata da política nacional de educação em geral, mas autoriza apenas cursos de graduação e pós-graduação. Os cursos técnicos e profissionalizantes são autorizados pelas Secretarias Estaduais de Educação.
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Vou aprender mesmo?
Os cursos do Portal Educação são dinâmicos e com várias vantagens comparadas a um curso presencial. Você terá recursos como:
• Flexibilidade TOTAL de estudo, 24h por dia, sem limite de acesso!
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Como funciona a prova?
As provas variam um pouco de curso para curso. São 2 tipos:
• Avaliação Online dos Cursos Profissionalizantes: 20 questões objetivas, as quais devem ser feitas em 2 horas, prova única e referente a todo o conteúdo do curso.
• Avaliação Online dos Cursos Livres: 10 questões objetivas, as quais devem ser feitas em 1 hora, prova única e referente a todo o conteúdo do curso.
Os estudos, atividades e avaliações devem ser feitos dentro do prazo estipulado no calendário do curso.
A média final deve ser igual ou superior a 60% para a conclusão e recebimento do certificado digital do curso. Em caso de reprovação, o aluno poderá realizar novamente a prova dentro do período do curso quantas vezes desejar. Os cursos gratuitos não possuem nova prova, atividades reflexivas e descritivas.
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Tem certificado?
Os alunos aprovados receberão o Certificado Digital em seu espaço virtual, após a nota média e prazo mínimo de estudo exigido.
Os cursos do Portal Educação lhe dão a certificação de capacitação profissional, aperfeiçoamento e extensão. É importante saber que esses títulos não se equivalem às certificações de cursos técnicos ou de formação escolar, e não dão o direito de assumir responsabilidades técnicas.
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CERTIFICADO DIGITAL
Certificado digital de participação no curso. Válido em todo território nacional.
ESTUDE NO SEU TEMPO
Cursos online de fácil acesso para você estudar no seu tempo, em qualquer lugar.
MATERIAL MULTÍMIDIA
Conteúdo interativo e dinâmico para tornar o seu aprendizado mais fácil.
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