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Literatura infantil, teoria da mente e processamento de informação social.


4 de janeiro de 2010


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Palavras-chave:

desenvolvimento sociocognitivo; histórias infantis; psicologia escolar/educacaional.

Resumo:

Analisa amostra de livros infantis e sua viabilidade na redução do comportamento agressivo e recurso para promover o desenvolvimento sociocognitivo segundo teorias da psicologia escolar e educacional, seguindo novos paradigmas de atuação prossional no cenário da psicologia escolar contemporânea.



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