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4 de janeiro de 2010
Palavras-chave:
desenvolvimento sociocognitivo; histórias infantis; psicologia escolar/educacaional.
Resumo:
Analisa amostra de livros infantis e sua viabilidade na redução do comportamento agressivo e recurso para promover o desenvolvimento sociocognitivo segundo teorias da psicologia escolar e educacional, seguindo novos paradigmas de atuação prossional no cenário da psicologia escolar contemporânea.
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