Terapia cognitiva: abordagem para o transtorno afetivo bipolar

Por que a educação da família é importante?

Os membros da família terão muitas questões sobre os sintomas da mania e da depressão, o tratamento e o prognóstico para o futuro. A educação para membros da família sobre transtorno bipolar tem duas funções. Primeiro, isso os ajuda a lidar com suas próprias dores e sofrimentos e os prepara para tempos difíceis que podem vir. Segundo, os coloca como participantes ativos no processo de tratamento.

Aqueles que residem junto, que têm contato regular, ou que possam assistir pacientes com tratamento devem ser envolvidos no processo de educação. Esposos(as), filhos e pais são bons candidatos. Algumas vezes, amigos da família são incluídos também. A real questão é: quem o paciente quer envolver no tratamento? É necessário medir o envolvimento de outros membros significativos, atendendo à necessidade de cada indivíduo. Como sempre, é importante para o médico proteger a confidência da informação do paciente e solicitar permissão do paciente antes de comunicar informações clínicas aos outros significantes.

Quando educar pacientes e membros de sua família

Todo contato com pacientes e membros de sua família é uma oportunidade para educá-los sobre o convívio com transtorno bipolar. O momento mais adequado é quando o diagnóstico inicial é realizado. Freqüentemente, isso ocorre em uma sala de emergência ou unidade hospitalar, quando o paciente está gravemente doente. Quando o estado mental do paciente está claro, começa o processo de educação. A equipe de tratamento deve estar preparada para responder questões, como:

Mudanças cognitivas em mania

O propósito é iniciar o treinamento dos pacientes para monitorar os seus pensamentos distorcidos ou pensamentos irritáveis que podem sinalizar o começo de mania e intervir com métodos que contenham e organizem os sintomas cognitivos. Quando os pacientes encontram seus pensamentos marcados por aumento de interesse em realizar um grande número de atividades, autoconfiança aumentada ou grandiosidade, ou quando seus pensamentos estão mais dispersos ou desorganizados, eles podem usar esses pensamentos como sinal para início do monitoramento dessas mudanças, as quais podem anunciar um episódio maníaco ou hipomaníaco, mais precisamente, e intervir de forma apropriada.

As mudanças cognitivas associadas com início de hipomania e mania são freqüentemente sutis no início do curso do episódio. Ao ensinar os pacientes a monitorar esses pensamentos, deve-se considerar a evolução de mania como sintomas que se tornam clinicamente notáveis.

Objetivos da sessão

Procedimentos