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Subjetividade docente: o meio social na constituição e suas consequências


18 de janeiro de 2012


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Refletindo sobre a frase: "Eu sou eu e minha circunstância" - Ortega y Gasset, J.

Subjetividade docente: o meio social na constituição e suas consequências

Refletindo sobre esta ontológica frase de Ortega (1967): "Eu sou eu e minha circunstância" - Ortega y Gasset, J.

Podemos observar a circunstância como parte constitutiva daquilo que somos. Dessa maneira, este filósofo nos traz a ideia deste homem inseparável do espaço/tempo em que se situa.

No "Eu sou eu e minha circunstância", o ser, situado no espaço/tempo, circundado de coisas, faz-se e se define, tomando-os como partes constitutivas de si. Como também este “Eu” estando nativamente aberto a esta sua circunstância, ou seja, à realidade que o circunda. Sem dúvida, esta realidade é distinta deste Eu; mas, ao mesmo tempo, é inseparável dele; de modo que não há como tomar o Eu sem sua circunstância. (SANTOS, 1998/1999)

Portanto, no fulcro da ontologia orteguiana do homem, encontramos um modo de ser essencialmente devedor do seu espaço e de seu tempo. Assim, para pensar o ser do homem, Ortega sugere que comecemos pela realidade mesma que o envolve. Por uma metáfora, Ortega ensina-nos que se alguém está se afogando é na própria água em que se afoga que deverá buscar apoio para se salvar (Morejon, 1955).

Refletimos então sobre essa relação dialógica do sujeito com o meio, qual a sua influência no processo de subjetivação do adulto professor?

Para Benachio (2008), o mundo social e o psicológico são considerados igualmente na sua constituição e, consequentemente, no desenvolvimento das funções psicológicas superiores de Vygotsky.
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Yuska Natasha B. F. Garcia

Yuska Natasha B. F. Garcia

Possui graduação em Psicologia pela Universidade de Fortaleza (2008). Atualmente é pesquisadora bolsista da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo cursando Mestrado em Educação: Psicologia da Educação. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Educação.

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