Avaliação formativa

Referências

[1] D.A. Schön, Educando o profissional reflexivo: um novo design para o ensino e a aprendizagem (Porto Alegre, Artmed, 2000), 256 p. 

[2] C.M.G. Geraldi, M.G.M. Messias, e M.D.S. Guerra, Refletindo com Zeichner: um encontro orientado por preocupações políticas, teóricas e epistemológicas, organizado por D. Fiorentini, E. M. de A. Pereira e C.M.G. Geraldi, Cartografias do Trabalho Docente (Mercado das Letras, Campinas, 2001), p. 237-274.   

[3] M. Ludke e M.E.D.A. André, Pesquisa em Educação: Abordagens Qualitativas (EPU, São Paulo, 1986), p. 99.       

[4] P. Black and D. Willian, Assessment and classroom learning. Assessment in Education 5, 1 (1998a), p. 7.       

[5] P. Black and D. Willian. Inside the Black Box: Raising Standerd Through Classroom Assessment. Assessment in education. Disponível em: http://www.pdkintl.org/kappan/kbla9810.htm.ov.1998b. Acesso em: 6 abr. 2000 (1998b).       

[6] P. Black and C. Harrison. Feedback in Question and Marking: The Science Teachers Role in Formative Assessment. School science review 83, 55 (2001).    

[7] L.M. Orquiza de Carvalho e M.C. Ferreira, A Evolução de Jogos com Questões de Física, in: VIII Conferencia Interamericana sobre Educacion em la Física, 8, 2003, Havana. Atas... Havana: Sociedade Cubana de Física. Disponível em CD-Rom, p. 1-7 (2003).    

[8] C.L.P. Martinez, Explorando o Potencial da Avaliação Formativa: Análise de uma Experiência Centrada na Escola. Dissertação de Mestrado em Educação para a Ciência, Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Bauru, 2001.   

[9] E.L Deci and; R.M. Ryan, Promoting Self-determined Education. Scandinavian Journal of Education Research 38, 3 (1994).   

[10] Brasil, Ministério da Educação, Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio (MEC, Brasília, 1999), 360 p.       
[11] M. Tardif, Saberes Profissionais dos Professores e Conhecimentos Universitários. Revista Brasileira de Educação 13, 5 (2000).

[12] G. Wells, Da Adivinhação à Previsão: Discurso Progressivo no Ensino e na Aprendizagem de Ciências, organizado por C. Coll e D. Edwards, Ensino, Aprendizagem e Discurso em Sala de Aula: Aproximações ao Discurso Educacional (Artmed, Porto Alegre, 1998), p. 107-142.

[13] K.M. Zeinchner, A Formação Reflexiva de Professores (Educa, Lisboa, 1993), 131 p.