Rompendo Limites, Vivendo e Aprendendo Literatura Através da Educação a Distância.

ELIANE DINIZ MOTTA

RESUMO

Os grandes avanços das tecnologias de informação e de comunicação na sociedade contemporânea contribuíram para que a informática e a telemática se tornassem ferramentas importantes no processo de inclusão social do indivíduo. O presente trabalho trata-se de um projeto de Educação a Distância, objeto de Trabalho de Conclusão de Curso para o Curso de
Pós-Graduação em Educação a Distância, da Faculdade SENAC/MG. Tem como pano de fundo a aprendizagem da Literatura e como público alvo os deficientes visuais, especialmente os cegos já alfabetizados em Braille, podendo ser estendido aos deficientes visuais em geral, que buscam ampliar seus conhecimentos e resgatar sua auto-estima e amor-próprio.

Palavras–chaves: Inclusão Social, Educação Especial, Deficientes Visuais, Tecnologias Assistivas, Braille.

1 INTRODUÇÃO

O mundo globalizado nos acena para uma nova realidade repleta de severas transformações e muitos desafios. Se nos reportarmos à revolução industrial traremos à tona a substituição da mão-de-obra por máquinas no trabalho mecânico e repetitivo.

Vivemos períodos de transição para a Sociedade da Informação onde a freqüente inovação das tecnologias da informação e da comunicação – NTIC - exige de nós novas posturas e nos convida a “olhar o mundo de hoje com os olhos do mundo de amanhã” (RODRIGUEZ, 2005 apud LÉVY, 2001). De acordo com CORRÊA (2006 apud APARICI, 1999) isso significa interpretar o mundo e o fundamento da nova ordem mundial que se está gerando, eliminando as divisões entre o que é local, nacional e internacional.

A internet vem despontando como um recurso fundamental para os diferentes setores da sociedade, uma vez que, as limitações de tempo e espaço são rapidamente contornadas pelas NTIC, possibilitando a troca de informações em tempo real (LUCENA, 2006).Considerando o potencial da internet e as discussões em torno da inclusão social e digital é fundamental pensar em alternativas para incluir os portadores de necessidades especiais no fascinante mundo da Educação a Distância - EAD – respeitando sua individualidade, o seu rítmo; aliviando a discriminação social e comprovando que eles possuem uma grande capacidade de realização.

Segundo SILVA (2007, p.10), a inclusão é um fato. Um caminho sem volta! O resgate de algo que ficou para trás na história e hoje é reparado. Dentro disso, a concepção deste projeto está voltada para um outro segmento, em um outro nível educacional, com características específicas e um público também específico: o deficiente visual. O projeto é
direcionado para os cegos - alfabetizados em Braille - e visa a utilização da EAD e suas ferramentas para disseminar o conhecimento e ampliar a visão sobre novas formas de aprender e ensinar.

A idéia deste projeto surgiu da experiência vivenciada na década de 80, quando contrai uma grave infecção de córnea, correndo um sério risco de perda total da visão nos dois olhos. Sensibilizada por este fato e reportando-me à história de Hellen Keller (ANEXO A) nasceu a idéia de elaborar um Curso de Literatura a Distância para os cegos, eliminando as limitações através de uma educação adaptada para os mesmos e utilizando as tecnologias adequadas para
diminuir barreiras.

Confira aqui o artigo na íntegra.