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segunda-feira, 21 de maio de 2012 - 16:27

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O que é Ser um Coordenador Pedagógico/Gestor Pedagógico?

por: Colunista Portal - Educação

A escola poderia apresentar um modelo único de tratamento
A escola poderia apresentar um modelo único de tratamento
A educação foi, é e sempre será uma especificidade da existência do ser humano, uma forma particular de intervenção na realidade do contexto em que vive, por meio de atos de ensino e aprender constantes.

Dessa forma, e ao longo dos tempos, processos de ensino e aprendizagem foram acompanhando a evolução do ser humano, adquirindo características não só históricas como culturais, modificando-se de acordo com as intervenções exteriores ao sujeito e se adaptando às formas de pensamento do homem de acordo com a comunidade de que provém.

A escola, por sua característica pedagógica de ensinar e aprender, poderia apresentar um modelo único de tratamento e intervenção nas atividades de ensino e aprendizagem, mas não é o que comumente acontece, pois sofre constantes interferências extramuros que, por vezes, modificam todos os processos pedagógicos da comunidade escolar.

Para apresentar e assumir um modelo diferenciado de propostas pedagógicas que estejam sempre revisando e refletindo sobre as práticas dentro e fora de sala de aula, a escola contemporânea precisa descobrir um espaço dentro dos processos de ensinar e aprender que estimule a importância da manutenção do vínculo, da fidelidade em prol do crescimento mútuo da escola, do educador e do educando.

Esse diferencial de garantia da satisfação possibilita a todos os envolvidos nesse processo a vivência de particularidades diferenciadas do ensino e da aprendizagem, momentos em que educadores e educandos tornam-se, permanentemente, ensinantes e aprendentes. Nesse contexto, a função do Coordenador Pedagógico, que passaremos a chamar de CoordPed, é coordenar o planejamento em busca das ações coletivas baseadas no Projeto Político Pedagógico da escola, que qualifiquem as atividades didático-pedagógicas e quantifiquem o vínculo entre educadores e alunos, em busca da construção e da reflexão do fazer coletivo.
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