Psicopedagogia Relacional Sistêma e Intervenção em T.D.A.H.
A Importância da intervenção da psicopedagogia clínica relacional - Sistêmica no Diagnóstico de Crianças com Suspeita de T.D.A.H.
Resumo:
A importância da psicopedagogia clínica como elemento mediador da aprendizagem, principalmente com crianças com suspeita de transtornos, inclusive o de déficit de atenção e hiperatividade (TDHI), tem como objetivo principal buscar subsídios teóricos para melhor entender suas influências sobre a aprendizagem e como lidar com estes comportamentos, e com todos os envolvidos no processo.
Encontra a justificativa na afirmação de que o TDAH é um problema que atinge grande parte da população mundial e, é, justamente por isso, que o psicopedagogo clínico tem uma contribuição para orientar o trabalho de pais e professores que tenham filhos/aluno com suspeita de tal deficiência. Este projeto baseou-se num estudo de caso realizado durante o estágio clínico, no Núcleo de Estudos Pesquisa e Capacitação e Terapias Integradas (NEPCATI), situado na cidade de Feira de Santana-Ba, em que se atendeu uma criança de 7 anos , cursando a 1ª série do ensino fundamental, com sérias dificuldades de aprendizagens, tanto no âmbito escolar, quanto familiar e social.
No escolar, as áreas atingidas foram as área da linguagem e escrita, e no campo lógico matemático. Onde a mediação do profissional de psicopedagogia clínica foi elementar no processo de condução no caso dessa criança que apenas apresentava indícios; algumas características de TDAH. Verificou-se que seu comportamento era um pouco distinto do de outras crianças, onde apenas requeria uma maior compreensão da problemática por parte dos pais e professores. Estes, por sua vez, em sala de aula devem adotar uma metodologia de trabalho com atividades que não sejam monótonas, e, sim atraentes, e que todos os alunos possam participar.
Quanto aos pais, as atitudes e conceitos precisam ser revistos, e as posturas mais democrática, onde o diálogo deve ser constante para que os conflitos possam ser minimizados para serem resolvidos. A prática na clínica psicopedagógica mostrou que muitas crianças com diagnostico de hiperativas, mais das vezes são frutos de comportamentos de famílias problemáticas, e com conflitos não resolvidos.
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