No artigo de Fontes,2005, disponivel em http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n29/n29a10.pdf a autora busca compreender o papel da educação para a saúde da criança hospitalizada em enfermarias pediátricas, analisando a ação do professor em um hospital público.
A questão central que norteou o desenvolvimento da pesquisa foi: Como a educação pode contribuir para a saúde da criança hospitalizada?
A metodologia utilizada foi a de observação participante de situações da interação criança/criança, criança/adulto e criança/meio.
As categorias de análise foram: linguagem, brinquedo, emoção e conhecimento, apoiadas nos referenciais teóricos propostos por Wallon e Vygotsky.
A conclusão foi que a educação possibilita à criança ressignificar sua vida e o espaço hospitalar no qual se encontra. Com base em uma escuta pedagógica atenta e sensível, pode-se colaborar para o resgate da subjetividade e da auto-estima infantis, contribuindo para o bem-estar e a saúde da criança hospitalizada.
A pesquisa também revelou que são grandes as possibilidades de ação do professor nesse novo espaço de atuação; no entanto, também é grande o desafio de construir uma prática educativa diferenciada da que ocorre na instituição escolar, requerendo princípios
específicos e outros níveis de conhecimento que respaldem o complexo trabalho pedagógico no campo hospitalar.
Para saber mais sobre o assunto leia o artigo na integra, disponivel em http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n29/n29a10.pdf
Referência
FONTES, Rejane de S.. A escuta pedagógica à criança hospitalizada: discutindo o papel da educação no hospital. Rev. Bras. Educ. [online]. 2005, n.29, pp. 119-138. ISSN 1413-2478.
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